Número de Expediente 500/06

Listado de Autores
Capitanich , Jorge Milton

En proceso de carga

Senado de la Nación
Secretaría Parlamentaria
Dirección Publicaciones

(S-500/06)

PROYECTO DE DECLARACION

El Senado de la Nación:

DECLARA

De interés parlamentario la Cátedra Itinerante de la UNESCO ¿Edgar Morin¿ sobre el Pensamiento Complejo.

Jorge M. Capitanich.-

FUNDAMENTOS

Señor Presidente:

Edgar Morin es uno de los principales filósofos contemporáneos de Francia, es Director de Investigaciones Emérito del Centro Nacional de Investigación Científica de Francia y Presidente de la Agencia Europea de la Cultura, y del Instituto Internacional de Pensamiento Complejo creado por la Universidad de El Salvador, en 1997 en Buenos Aires. En 1983 fue condecorado por su país con la orden de la Legión de Honor.

El Instituto Internacional para el Pensamiento Complejo, presidido por Edgar Morin y creado en 1997, es el responsable de la gestión académica de la Cátedra Itinerante UNESCO ¿Edgar Morin -CIUEM- creada por el Secretario General de la UNESCO en 1999, en convenio con la Association pour la Pensée Complexe (APC) de Francia y la Universidad del Salvador de Argentina.

La CIUEM es una cátedra única e itinerante. Su itinerancia significa que su ámbito de trabajo es amplio, sin restricciones geográficas y que actúa en el marco del despliegue regional de la UNESCO. Los destinatarios de las actividades de la CIUEM son los investigadores y docentes de todos los niveles educativos, como así también, los ciudadanos en general interesados por el enfoque del Pensamiento Complejo. La CIUEM realiza sus actividades de difusión, formación, capacitación y asesoramiento no solamente en el ámbito de los claustros académicos, en todos sus niveles, sino también y principalmente, en los distintos ámbitos de las organizaciones sociales y políticas de la sociedad civil.

La cátedra itinerante basa su accionar en el principio de la democracia del conocimiento y la complejidad del mismo:

- Una rápida mirada por sobre la información cotidiana, permite observar que la mayoría de los problemas globales y a la vez vitales y cotidianos, no solo se caracterizan por ser ¿enormes¿ (fuera de normas conocidas) sino también, por sus escalas irreductibles. Pero la característica más importante de estos problemas es que revelan la interconexión de distintas dimensiones de lo real. Hoy la complejidad es nuestro contexto.
- Complejidad significa aquí, la emergencia de procesos, hechos u objetos multidimensionales, multirreferenciales, interactivos y con componentes de aleatoriedad, azar e indeterminación, que conforman en su aprehensión grados irreductibles de incertidumbre.
- Por lo tanto un fenómeno complejo, un contexto inédito y enorme, exige de parte del sujeto una estrategia de pensamiento, a la vez reflexiva, no reductiva, polifónica y no totalitaria/totalizante.
- Con la incorporación de la complejidad y su inserción en el conocimiento se recupera, al mundo empírico, la incertidumbre, la incapacidad de lograr la certeza.
- El Pensamiento Complejo realiza la rearticulación de los conocimientos mediante la aplicación de sus criterios o principios generativos y estratégicos de su método. Estos son: principio sistémico u organizacional, principio hologramático, principio de retroactividad, principio de recursividad, principio de autonomía/dependencia, principio dialógico y principio de reintroducción del cognoscente en todo conocimiento.

Atento lo expuesto precedentemente, y a la importancia de generar herramientas que posibiliten un análisis y una acción integral en los espacios naturales y culturales, propongo declarar la Cátedra Itinerante de la UNESCO Edgar Morin de interés parlamentario, así como a propiciar un debate sobre estos temas en el ámbito legislativo.

Jorge M. Capitanich.-